التعليم عن بعد Archives - Next LB

وزير التربية: بدء العام الدراسي في الرسمي 4 ت الثاني والإجازة للمدارس الخاصة التعليم مِن بعد

Ikram Saab — Sun, 06 Oct 2024 20:45:17 +0000

عقد وزير التربية والتعليم العالي في حكومة تصريف الاعمال الدكتور عباس الحلبي، مؤتمرا صحافيا في مكتبه في الوزارة حول إنقاذ العام الدراسي والجامعي، في حضور المدير العام للتربية عماد الأشقر والمستشار الإعلامي ألبير شمعون ومستشار الوزير لشؤون التعليم العالي الدكتور نادر حديفة ،وجمع من الإعلاميين .
وتلا الوزير الحلبي بيان المؤتمر فقال: “إن التطورات الميدانية للعدوان الإسرائيلي على مناطق واسعة من لبنان، والمخاطر الناتجة عن التدمير الذي يصيب هذه المناطق، أصاب الوطن كله في الصميم، ورتَّب نزوحاً كثيفاً طاول عشرات الآلاف مِن العائلات اللبنانية التي لجأت إلى مراكز الإيواء، أو إلى بيوت الأقارب والأصدقاء، أو المنشآت العامة. ولم تكن المدارس الرسمية والمؤسسات التربوية الخاصة بمنأى عن هذا الكابوس الكبير، فقد تحولت مئات المدارس والثانويات والمهنيات الرسمية وأجزاء واسعة من أبنية الجامعة اللبنانية، وعدد من المدارس الخاصة، إلى ملاذات آمنة فتحت أبوابها لأهلنا النازحين من المناطق التي تتعرض للعدوان الإسرائيلي، الذي لا يتوقف عند حدود جغرافية ولا أخلاقية ولا إنسانية”.
أضاف: “إزاء هذه الأوضاع المعقدة أمنيا وعسكريا وسياسيا واقتصاديا وصحيا، وانعكاساتها المباشرة على القطاع التربوي برمته، كان لا بد لنا من التشاور على نطاق موسع مع الأسرة التربوية بكل مكوناتها ومع المرجعيات الوطنية والأمنية، ومع الجهات الدولية من منظمات الأمم المتحدة والجهات المانحة والداعمة، بهدف تأمين دعم لخطة الوزارة من أجل إنقاذ العام الدراسي، انطلاقا من إصرارنا على عدم ضياع السنة الدراسية مهما بلغت قساوة الظروف”.
وأعلن ان عناصر خطة الوزارة تقوم على العناوين الآتية:
متابعة جمع المعلومات حول أماكن وجود التلاميذ والمعلمين من القطاعين الرسمي والخاص، ما يعني داتا تتعلق بنحو من 400 ألف تلميذ و40 ألف معلم تركوا منازلهم تحديدا من أربع محافظات هي الجنوب والنبطية والبقاع وبعلبك الهرمل .
تحليل الداتا والتعاون مع القطاع التربوي الخاص لتأمين التعليم لتلامذة المدارس المقفلة والمشغولة بالنازحين .
مسح انتشار المؤسسات التربوية الخاصة حول مدارس ومراكز الإيواء.
المشاركة مع الجهات المانحة والمجتمع المدني والمعنيين ، لتوزيع التلاميذ والأساتذة في فترة بعد الظهر ، على المدارس الخاصة المحيطة بمراكز الإيواء .
مشاركة الجهات المانحة في تأمين تغطية تكاليف هذه العملية بكل تفاصيلها .
العمل مع وزارة الإتصالات للتأكد من قدرة شبكة الإنترنت وخصوصا الخليوية منها ،على تحمل الضغط ونقل المعلومات والدروس بصورة شاملة ، وأن تكون الخدمة مجانا للتلامذة وللمعلمين.
وتجدر الإشارة الى أنه في هذا السياق، ونتيجة التواصل مع الجهات المانحة، تبلغت الوزارة من اليونيسف مشكورة، تغطية طبع مليون وخمسمائة ألف نسخة من الكتاب المدرسي الوطني لكل مراحل التعليم. والإستعداد لتمويل مراكز التعليم البديلة، والمحروقات والإنترنت والقرطاسية والمصاريف التشغيلية .
كما تكفلت اليونيسف بسداد بوليصة التأمين لكل متعلم، وتمويل منصة “مدرستي” والدعم الفني للمركز التربوي للبحوث والإنماء لتزويد هذه المنصة بالموارد الرقمية .
واضاف: “إن العام الدراسي في التعليم الرسمي العام والمهني لَم يبدأ بعد وفقا للقرار الصادر عنا، الرقم 772/م/2024 تاريخ 25/9/2024 بِما فيه الأعمال الإدارية، وفي المقابل فإن عدداً مِن المدارس الخاصة قد باشَرَ عامه الدراسي في شهر أيلول الفائت. وعشية انتهاء المهلة التي عُلِّقت فيها الدروس في المدارس والثانويات والمهنيات الرسمية والخاصة، وفي مؤسسات التعليم العالي الخاصة والجامعة اللبنانية والمحددة بمساء اليوم الأحد 6 الحالي، وبعد المشاورات الكثيفة التي أجرَتها وزارة التربية والتعليم العالي مع الجامعة اللبنانية ورابطة جامعات لبنان وجامعات أخرى واتحاد المؤسسات التربوية الخاصة ونقابة المدارس الخاصة في الأطراف، ومع نقابة المعلمين في المدارس الخاصة وروابط التعليم الرسمي الأساسي والثانوي والمهني،وخصوصا مع رئيس لجنة التربية النيابية الأستاذ حسن مراد وبعض من أعضائها ، وبناءً على المداولات التي أجريت ضمن إطار لجنة الطوارئ التربوية المنشأة بالقرار رقم 777/م/2024 تاريخ 1/10/2024، وبالتنسيق مع مكتب اليونسكو الإقليمي . وعلى ضوء المشاورات الرسمية المجراة مع المرجعيات المعنية، تبيَّنَ أنَّ عددا من المدارس والمؤسسات التربوية الخاصة، يعتقد أن مرفق التربية يجب ألاّ يتوقف، على الرغم من الظروف الحالية في المناطق التي تعتبرها أكثر أماناً، بِما يمكّنها من فتح المدارس والثانويات حضورياً. كما أنَّ أغلبية من المدارس الخاصة الأخرى، ترى أن ليس بإستطاعتها نتيجة العدوان والنزوح والحالة النفسية لتلامذتها إسداء التعليم الحضوري أو مِن بُعد، وطالبت الوزارة بإرجاء بدء العام الدراسي إلى أواخر شهر أوكتوبر، أملاً بإستقرار الأوضاع الأمنية والعسكرية”.
وتابع: “ولما كان يتعذر فتح المدارس والمهنيات الرسمية بسبب وجود البعض منها في مناطق تتعرض للقصف، أو بسبب إشغالها من جانب النازحين، وإزاء هذا المشهد المعقد، الذي يلقي على وزارة التربية وعلى عاتق الوزير مسؤولية كبيرة، خصوصاً أنَّ التعليم الرسمي العام والمهني لن يتمكن من المباشرة بالتدريس للأسباب المبينة أعلاه. وبما ان هذا الوضع المعقد لا تتحمل مسؤوليته وزارة التربية وحدها، وقد فتحت مدارسها ومعاهدها المهنية لاستقبال العائلات النازحة نتيجة العدوان الإسرائيلي، لكنها ليست الجهة التي تضمن الأمن أو تحدد المناطق الآمنة. وبِما أنَّ الوزارة أعدَّت خطة لتمكين جميع التلامذة في الرسمي والخاص، الذين إضطروا إلى النزوح، من الوصول إلى العملية التعليمية حضورياً بالتعاون مع المدارس الخاصة او مِن بعد أو مدمجاً، بَعدَ توفير الظروف والإمكانات اللوجستية والتجهيزات لِتمكينهم مِن التعلّم، إلاّ أنَّ هذه الخطة تحتاج إلى مهلة إضافية لتصبح قابلة للتنفيذ. فإن وزارة التربية والتعليم العالي تسعى بكل جهدها لكي لا تحدث فجوة بين تلامذة يتمكنون مِن الدرس حضورياً أو مِن بعد، وآخرين لن يتمكنوا من ذلك في الوقت الحاضر. وبِما أنَّ التعليم الحضوري دونه مخاطر أمنية وعوائق نفسية تمنع العديد من العائلات من القبول بإنتقال أولادهم على الطرق للوصول إلى صفوفهم، وكذلك أفراد الهيئة التعليمية، أو تأمين الراحة النفسية لهم للإنخراط بالعملية التعليمية. ولأن الوزارة لا ترغب ولا تستطيع تحمل مسؤولية أي خطر يصيب هؤلاء. ولأن التضامن الوطني الذي أظهره اللبنانيون في وجه العدوان وآثاره المدمرة على النسيج الوطني اللبناني، وقد تم التعبير عنه بإحتضان النازحين في المناطق اللبنانية كافة، لا يمنع الحصول على التعليم بحسب الظروف المختلفة للمواطنين. تعلن وزارة التربية والتعليم العالي ما يأتي:
بالنسبة للتعليم الرسمي: تحديد بدء العام الدراسي في المدارس والثانويات الرسمية والمهنيات الرسمية بتاريخ يوم الإثنين في 4 تشرين الثاني 2024 بعد استكمال الاستعدادات، إن للمباشرة بالتدريس حضورياً أو مِن بعد أو مدمجاً، تنفيذاً للخطة التي أعدتها الوزارة، على أن يتم التسجيل إلكترونياً في حال لَم يتأمَّن حضورياً بعد إعلان المديرية العامة للتربية والمديرية العامة للتعليم المهني والتقني تاريخ بدء التسجيل وتحديد آليته.
وعلى أن يتوقف العمل بالقرار الرقم 688/م/2024 تاريخ 22/8/2024 القاضي بإستيفاء مساهمة الأهالي في صندوق مجلس الأهل في التعليم العام وكذلك رسوم التسجيل في التعليم المهني والتقني.
الإجازة للمدارس الخاصة التعليم مِن بعد بحسب إمكاناتها المتاحة.
نظرا إلى أن عددا من المدارس الخاصة، أبلغ أولياء الأمور أن الدراسة ابتداء من يوم غد الإثنين ستكون حضورية أو مدمجة، فإننا ندعو إداراتها إلى إدراك المخاطر الناجمة عن حالة الحرب ، ونطلب من هذه الإدارات الحصول على موافقة لجان الأهل، كما نطلب منها توقيع تعهد وفاقا لنموذج تعده الوزارة، لكي يكون قرار التدريس الحضوري على كامل مسؤولية من قرره.
لطلب إلى المدارس الخاصة التقيّد بنص المادة 5 من القانون 515/96 التي تنص على انه “لا يجوز أن تتجاوز قيمة القسط الأول 30 بالمئة مِن قسط العام الدراسي السابق”، وبالتالي إعادة النظر بالأقساط المعلنة بِما يأخذ في الإعتبار آثار العدوان على العائلات، والحالة المعيشية والمعاناة الإجتماعية تحت طائلة إتخاذ الإجراءات القانونية بِحقها.
في ما يتعلق بالجامعة اللبنانية :
تستمر الجامعة اللبنانية في مرحلة التوقف عن التدريس، على أن تستكمل التحضيرات والترتيبات اللازمة كافة لمتابعة العام الدراسي الجامعي، وتصدر رئاسة الجامعة تعاميم دورية لإطلاع الطلاب على التطورات الآيلة إلى معاودة التدريس وطريقة التدريس .
في ما يتعلق بمؤسسات التعليم العالي الخاصة:
إن الوضع في الجامعات الخاصة يشبه إلى حد بعيد واقع المؤسسات التعليمية في التعليم ما قبل الجامعي، حيث يرتاد التعليم الجامعي الخاص نحو 160 ألف طالب، ثلثهم، أي نحو 52 ألف طالب، معنيون مباشرة بآثار العدوان الإسرائيلي والأعمال العسكرية التي ينفذها في محافظات الجنوب والنبطية والبقاع والضاحية الجنوبية لبيروت،
وحيث أن التعليم الجامعي منظم بفصول محددة وبمهل، تمنع على الطلاب، في حال تجاوزها، متابعة الدراسة في الخارج، وحيث أنه من غير الواقعي إيقاف تعليم حيوي بحجم التعليم الجامعي لجميع الطلاب ولفترة غير معلومة الأجل، فإن إمكانية العودة للتدريس في الجامعات الخاصة بدءاً من يوم غد الإثنين تقررها إداراتها، مع إجازة استخدام التعليم من بعد بأشكاله كافة لتأمين الوصول إلى الطلاب في مختلف المناطق، وبخاصة إلى الذين نزحوا منهم، وتؤكد الوزارة أن العودة إلى التعليم الحضوري كلياً أو جزئياً، يعود إلى إدارة الجامعة التقرير بشأنها وعلى مسؤوليتها، وبعد الأخذ في الإعتبار المخاطر الناتجة عن الحال الراهنة. وسيصدر وزير التربية تعميما ينظم آليات التعليم الجامعي في هذه المرحلة .أما بالنسبة للجامعات التي لا يمكنها البدء حالياً، فهي مدعوة إلى إعداد الخطط وإعداد الترتيبات التقنية واللوجستية لبدء التدريس في أقرب وقت ممكن من بعد، تمهيداً للعودة الآمنة إلى التعليم الحضوري، وإلى إعادة هيكلة روزنامتها التدريسية على الفصول والأسابيع حتى لو أوجب ذلك إلغاء فصل الصيف الدراسي”.
وقال: “انّنا من موقعنا كوزير للتربية والتعليم العالي، نؤكد حرصنا على إنقاذ العام الدراسي والعمل بكل ما أوتينا من قوة ودعم وتعاون مع المخلصين، لإيصال التعليم إلى جميع المتعلمين على المستويات كافة وضمن كل أنواع التعليم، كما نأمل ألا تطول فترة النزوح ، وأن يعود الإستقرار ويتم إيجاد مراكز بديلة عن المدارس الرسمية لاستقبال النازحين ريثما يعودون إلى منازلهم . ونأمل بأن تنجح القيادات الوطنية والدول الشقيقة والصديقة في الوصول إلى وقف لإطلاق النار، وبالتالي وقف العدوان والعودة إلى الحياة الطبيعية، وتوفير السلامة للتلامذة ولأفراد الهيئة التعليمية والأهل الكرام”
وختم الحلبي: “إننا نناشد الغيارى على التربية وعي دقة الحالة الراهنة، وصعوبة الخيارات المتاحة، والحرص في الوقت عينه على استمرارية التعليم وعدم خسارة عام دراسي، لأن لا حل مثاليا في مثل هذه الظروف .ونعاهد التلامذة والطلاب بأن لا تفوتهم السنة الدراسية لأننا مصممون على توفير التعليم للجميع. وشكرا لوسائل الإعلام على تعاونها لإيصال توجيهاتنا وقراراتنا إلى الرأي العام”.
المصدر : وطنية

The post وزير التربية: بدء العام الدراسي في الرسمي 4 ت الثاني والإجازة للمدارس الخاصة التعليم مِن بعد appeared first on Next LB.

مستقبل التدريس في الدول العربية : حلقة حوار إفتراضية لفريق العمل الدولي المعني بالمعلمين واليونسكو ومؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم

Ikram Saab — Sun, 25 Apr 2021 03:55:43 +0000

كان لجائحة كورونا أثرٌ عميق على دور المعلمين إذ أنها غيّرت طبيعة مهنة التدريس مع إغلاق المدارس والتحول المفاجئ إلى التعلّم عن بعد، ووجد المعلمون أنفسهم في بيئات تعلّم غير تقليدية تتطلب أساليب تدريس تكيّفيّة وطرقاً وأدوات تربوية مؤاتية. في المنطقة العربية، حيث يواجه المعلمون تحديات غير مسبوقة وهم يسعون جاهدين لتوفير التعليم لملايين الأطفال المتأثرين بالصراع والنزوح والفقر، من الضروري استخلاص الدروس المستفادة خلال الجائحة لبناء نُظُم تعليمية أقوى وأكثر مرونة، تضع المعلمين في صميم العملية التربوية.
على هذه الخلفية، نظّم فريق العمل الدولي الخاص المعني بالمعلمين، بالتعاون مع مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز واليونسكو، حلقة حوار افتراضية حول مستقبل التدريس في الدول العربية بهدف إثارة المناقشات والبحث في مستقبل مهنة التدريس. ساهم هذا النشاط ، الذي أُقيم في 20 نيسان/أبريل ،2021 في مبادرة “مستقبل التربية والتعليم” التي أطلقتها اليونسكو والتي ترمي الى بلورة رؤية إستشرافية بشأن المصير المحتمل للتعليم والتعلّم، وتوفير خطة بشأن السياسة العامة في هذا المجال بناءً على عملية تشاورية مفتوحة وواسعة النطاق تشمل الشباب والمربين والمجتمع المدني والحكومات وقطاع الأعمال والجهات المعنية الأخرى.
على وجه الخصوص، هدف النشاط الى وضع المعلّمين في صميم المناقشات حول الشكل الذي ستأخذه النظم التعليمية في المستقبل، وذلك انطلاقاً من مفهوم أنّ للمعلمين الدور الأساس في ضمان الجودة والإبتكار في التعليم، وهو مفهوم مضمّن في خطة التعليم لعام 2030 في إطار الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة، كما أنه يقع في صميم عمل مؤسسة حمدان منذ إنشائها.
شارك في حلقة النقاش التي أدارتها مديرة معهد الشرق الأوسط للتعليم العالي في الجامعة الأميركية في القاهرة ملك زعلوك ، مع متحدثين مختصين هم: سفير البرتغال لدى اليونسكو وعضو اللجنة الدولية لمبادرة مستقبل التربية و التعليم أنطونيو نوفوا ، رئيس الأمانة العامة لفريق العمل الدولي الخاص المعني بالمعلمين ووحدة تنمية المعلمين في اليونسكو كارلوس فارغاس تاميز، المديرة التنفيذية لمؤسسة علّمني، مصر (الفائزة بجائزة حمدان 2020) كريستين صفوت، مؤسسة كلية فيلادلفيا فالي في المكسيك وعضو اللجنة الدولية لمبادرة مستقبل التربية و التعليم إليسا جويرا ، خبير ومدرب تربوي في الإتحاد العام للمعلمين الفلسطينيين، فلسطين حلمي حمدان، وعميد كلية التربية بالإنابة في جامعة الإمارات العربية المتحدة نجوى الحوسني .
الطويل
في كلمته الإفتتاحية ، تحدث مدير مبادرة “مستقبل التربية والتعليم” في اليونسكو الدكتور صبحي طويل عن مستقبل التعليم من منظور عالمي، وسلّط الضوء على الدور الذي تلعبه اليونسكو في إطلاق مناقشة عالمية حول هذه المسألة. وأكد الدكتور طويل أن الأزمة التي خلّفتها جائحة كورونا تشكّل فرصة لإعادة تصور الغرض من التعليم والنظم التعليمية، والتفكير في دور المعلمين والطبيعة المتغيرة للمهنة.
من جانبهم، ألقى المتحدثون الضوء على مجموعة التحديات التي يواجهها المعلمون في ضوء الجائحة وما بعدها. على وجه الخصوص، ركّز النقاش على التحديات التربوية الجديدة الناشئة عن التحول إلى التعلم عن بعد، ودعم المعلّمين وتعزيز رفاههم، وبرامج تدريب المعلمين، وقضية مستقبل المهنة.
حضر المناقشة نحو 200 مشارك من خلفيات متنوعة (معلمون، منظّمات معلّمين، واضعو سياسات، مؤسسات تدريب المعلمين، ممثلو منظمات اقليمية ودولية وأعضاء فريق العمل الخاص المعني بالمعلمين وممثلون من القطاع الخاص ومنظمات المجتمع المدني). تطرقت المناقشة إلى مجموعة واسعة من القضايا، بما في ذلك الإستثمار في برامج تدريب المعلمين التي تركز على تكنولوجيا المعلومات والإتصالات ، ترسيخ برامج تدريب المعلمين والمساعي الرامية إلى دعمهم ، وتحسين ظروف عمل المعلّمين، مع التركيز على المنطقة العربية.
وأظهر استطلاع مباشر أُجري على المشاركين أن الأغلبية تعتبر مشاركة المعلمين في صنع سياسة التعليم، وإصلاح برامج تعليم وتدريب المعلمين، مفتاحاً أساسياً لتمكين المعلمين من قيادة التغيير التربوي في المستقبل. كما تعتقد الغالبية أن التحدي الرئيسي الذي يواجهه المعلمون اليوم هو التكيّف مع التعلم عن بعد.
فارغاس
وفي كلمته الختامية، شدّد كارلوس فارغاس تاميز على دور المعلمين في قيادة التغيير التربوي ودفع عجلة التغيير والإبتكار في العملية التعليمية. كما سلّط الضوء على الحاجة إلى تمكين المعلمين ودعمهم من خلال التطوير المهني وذلك بهدف ضمان جودة التعليم والابتكار فيه.
قدّمت النقاش عن بعد فرصة للمشاركين لتبادل وجهات النظر والأفكار والآراء حول الطبيعة المتغيرة لمهنة التدريس في الدول العربية وخارجها، وللبحث في التحديات والفرص الناشئة أمام المعلمين لقيادة التغيير التربوي. سيتم تضمين المناقشة في تقرير حول مستقبل التدريس ، والذي سيشكل جزءًا من التقرير النهائي لمستقبل التعليم. سيضمن ذلك ايصال صوت المعلمين والخبراء في التدريس ، من جميع المناطق ، وإدراجها في المناقشات العالمية حول التعليم.

The post مستقبل التدريس في الدول العربية : حلقة حوار إفتراضية لفريق العمل الدولي المعني بالمعلمين واليونسكو ومؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم appeared first on Next LB.

لقاء افتراضي تربوي: إنصاف المعلمين المتعاقدين حق والوقوف بجانبهم واجب

Ikram Saab — Sun, 17 Jan 2021 17:14:44 +0000

نظم القطاع التربوي في “تيار الكرامة”، لقاء افتراضياً، شارك فيه كل من مسؤول القطاع التربوي ماهر شعراني، رئيس رابطة التعليم الأساسي في لبنان حسين جواد، ومقررة فرع الشمال في رابطة التعليم الأساسي السيدة فداء طبيخ، وذلك في إطار مساعي القطاع التربوي في التيار، التي انطلقت قبل نحو أسبوعين “لحشد الدعم لقضية المعلمين المتعاقدين”، تحت عنوان “إنصاف المتعاقدين حق والوقوف بجانبهم واجب”.
بعد اللقاء، تلا الشعراني بياناً، قال فيه: “إستعرض المجتمعون الجهود المبذولة من رابطة المعلمين وممثلي الأحزاب والتيارات كافة، الذين أكدوا دعمهم الكامل للمتعاقدين”.
أضاف: “نؤكد حق المعلمين المتعاقدين بإحتساب ساعاتهم كاملة من دون أي نقصان. ورغم كل الصعاب ومحاولات شق الصف، سنعمل بكل جهد لتوحيد جميع فئات المعلمين وراء مطالبهم المحقة، لنكون جبهة واحدة تتصدى لكل محاولات الإنتقاص من حقوقهم اليوم وفي المستقبل. ولن نسمح بأن يكون المعلم مكسر عصا ، ونذكر بأن حماية حقوق المعلمين لا سيما المتعاقدين والمستعان بهم، هي أولى أولويات الرابطة والمكاتب التربوية للأحزاب اللبنانية، ولن نسمح للسلطة بالإنقضاض على الحقوق المكتسبة والمشروعة”.
وشدد على “ضرورة دعم الجهود المبذولة من قبل روابط الأساتذة والمعلمين ومساعيهم لحفظ تنفيذ العقود الكاملة للمعلمين المتعاقدين والمستعان بهم بمسمياتهم كافة”.
وختم: “إتفق المجتمعون على التنسيق مع جميع الأفرقاء وإبقاء إجتماعاتهم مفتوحة حتى إقرار المطالب”.
سليمان أمام وفد من الاساتذة المتعاقدين: مطالبكم لا تحتمل التجاذبات
الأحد 17 كانون الثاني 2021 الساعة 18:24تربية وثقافة
النائب سليمان
وفي تحرك متصل التقى عضو “كتلة المستقبل” النائب محمد سليمان وفدا من المتعاقدين في دارته في وادي خالد. وأكد سليمان متابعته لقضيتهم “حتى إقرار القانون المقدم من رئيسة لجنة التربية النيابية النائبة بهية الحريري في المجلس النيابي”.
واعتبر أن “قضية المعلمين المتعاقدين اليوم هي قضية حقوق لأبناء كل هذا الوطن، ولا تحتمل التجاذبات ولا العرقلة بنيل الحقوق، ودعم التعليم اليوم يتطلب دعم الأساتذة وتحفيزهم على ممارسة واجبهم، لا المس بلقمة عيشهم وتقليص ساعاتهم وأجورهم”.
وخلال الإجتماع اتصل سليمان بالنائبة الحريري ووضعها في أجواء الإجتماع، واستمعت لمطالب المعلمين ، وأكدت متابعتها لقضيتهم.

المصدر : وطنية

The post لقاء افتراضي تربوي: إنصاف المعلمين المتعاقدين حق والوقوف بجانبهم واجب appeared first on Next LB.

وزير التربية : قررنا التعليم نصف دوام عن بعد لتخفيف الضغط عن الطلاب والأهل

Ikram Saab — Mon, 11 Jan 2021 01:29:57 +0000

أعلن وزير التربية في حكومة تصريف الأعمال طارق المجذوب أنه “قرر تطبيق برنامج نصف دوام للتعليم عن بعد لتخفيف الضغط عن الطلاب والأهالي والكادر التدريسي”.
وأكد المجذوب في حديثٍ لـ”الجديد” أن “المتعاقدين سوف يتم التعويض لهم بعد قرار النصف دوام ولن نظلمهم”، وأضاف: “نحن حكومة تصريف أعمال ولا نستطيع تثبيت المتعاقدين ولكن سيتم احتساب ساعات تدريسهم ولن يخسروا شيئاً”.

The post وزير التربية : قررنا التعليم نصف دوام عن بعد لتخفيف الضغط عن الطلاب والأهل appeared first on Next LB.

مكتب اليونسكو في بيروت يدعم المركز التربوي للبحوث والإنماء بتدريب المعلّمين على التعليم عن بعد

Ikram Saab — Wed, 20 May 2020 21:50:51 +0000

أدّى تفشي وباء فيروس كورونا إلى أزمة تعليمية كبيرة بسبب إغلاق المدارس في جميع أنحاء العالم وتعطيل خدمات التعليم النظامي . وفي المنطقة العربية، حيث يوجد 13 مليون طفل وشاب غير ملتحقين بالمدرسة بسبب النزاعات، تأثّر 10 مليون متعلّم إضافي بالأزمة. وفي حين أن العديد من الدول العربية قد طورت حلول التعلّم عن بُعد / عبر الإنترنت لضمان استمرار التعليم، لا تزال هناك تحديات كبيرة فيما يتعلق بنتائج وفعالية التعلم عن ُبعد، واستعداد المعلّمين لهذا النوع الجديد من التعليم.
أما في لبنان، فقد طوّرت وزارة التربية والتعليم العالي ثلاثة مسارات لمواصلة تقديم التعليم :التعليم من خلال التلفزيون، والتعليم عبر الإنترنت، بالإضافة إلى الصفوف/الدروس بالطريقة التقليدية. يتمّ تطوير المسارين الأولين من قبل كل من وزارة التربية والتعليم العالي والمركز التربوي للبحوث والإنماء.
في هذا السياق، وضمن مجال عمل قطاع الإتصال والمعلومات في اليونسكو و”إطار عمل تنمية كفاءات المعلّمين في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات” الصادر عن منظمة اليونسكو، إعتزم مكتب اليونسكو في بيروت تقديم الدعم للمركز التربوي للبحوث والإنماء و في هذا الإطار، أطلق مكتب اليونسكو في بيروت في 18 أيار 2020 سلسلة ورش عمل عبر الإنترنت لتدريب المعلّمين على كيفية الإنتقال من التعليم التقليدي إلى التعليم عبر الإنترنت ، وبناء قدراتهم في ما يخصّ استخدام تكنولوجيا الإتصال والمعلومات والموارد التعليمية المفتوحة. كما ستركّز الدورة التدريبية على كيفية استخدام تكنولوجيا الإتصال والمعلومات في المناهج الدراسية و التقييم.
وفي إطلاق سلسلة ورش العمل، قال ، أخصائي برنامج الاتصال والمعلومات في مكتب اليونسكو في بيروت جورج عواد : “من المهم جداً أن نبلور استجابة فعّالة لأزمة كوفيد19 في قطاع التعليم، لا سيّما من خلال تطوير منصّات الكترونية وموارد تعليمية لمساعدة الدول الأعضاء على ضمان استمرار التعليم”.
وأضاف: “من هنا، كان من الطبيعي أن يقدّم مكتب اليونسكو في بيروت الدعم للمركز التربوي للبحوث والإنماء لتطوير استراتيجية شاملة لتوفير الموارد والآليات والمنهجية لتكييف التعليم مع التطوّرات المستجدّة ومع الأساليب الجديدة في الوصول الى المعرفة”.
تجدر الإشارة الى أنّ الدكتور فوزي بارود، أستاذ في جامعة سيدة اللويزة وحامل كرسي اليونسكو للموارد التعليمية المفتوحة ، هو من قام بتحضير وإدارة الورش التدريبية.

المصدر : خاص

The post مكتب اليونسكو في بيروت يدعم المركز التربوي للبحوث والإنماء بتدريب المعلّمين على التعليم عن بعد appeared first on Next LB.

اليونسكو أقامت ورشة إقليمية لتدريب المدربين عن بُعد في الصفوف متعددة المستويات

Ikram Saab — Wed, 22 Apr 2020 21:51:57 +0000

كشف مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية – بيروت بأنه منذ اندلاع جائحة كورونا، كثّف جهوده للإستجابة لهذه الجائحة والحدّ من تأثيراتها السلبية على قطاع التعليم. فلقد أدّى انتشار وباء فيروس كورونا الى إغلاق عددٍ كبير من المدارس والجامعات في جميع أنحاء العالم وفي المنطقة العربية، والى تعطيل خدمات التعليم النظامي، ممّا أثّر على عددٍ كبير من المتعلّمين والمعلّمين. وفي حين أن العديد من البلدان اعتمدت طرائق التعليم البديلة (التعلّم عن بُعد، بالأخصّ عبر الإنترنت)، فإن عدم الإستعداد والإفتقار في البنى الأساسية المتاحة والقدرات الكافية المتوفرة، فضلاً عن الفجوات الرقمية، تفرض ضغوطاً إضافية على المتعلّمين والأهل والمعلّمين وغيرهم من أصحاب المصلحة.
في هذا الإطار، وفي سياق استجابة اليونسكو لأزمة الكورونا، أطلق مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية – بيروت في 17 نيسان 2020 ورشة إقليمية لتدريب المدربين عن بُعد في الصفوف المتعددة المستويات. يهدف التدريب الى تنمية مهارات مدرّبي الصفوف المتعددة المستويات في تدريب المعلمين، كما يهدف الى دعمهم في مساعدة المعلمين على تكييف مناهجهم وطرق التدريس مع التعلم عن بُعد، وذلك لضمان عدم توقف التعلم أبدًا، وضمان جودة التعليم بالرغم من الأزمة المستجدّة.
وفي هذا الإطار، أشارالأخصّائي الإقليمي لبرنامج التعليم الأساسي في مكتب اليونسكو في بيروت، الدكتور حجازي إدريس، الى أنّه : “منذ بداية أزمة الكورونا وإطلاق اليونسكو التحالف العالمي للتعليم، ونحن نعمل على الحدّ من التأثيرات السلبية لجائحة الكورونا على قطاع التعليم من خلال ورشة التدريب هذه الفريدة من نوعها، نحن نسعى لدعم قدرات مدرّبي المعلمين ومساعدتهم على أقلمة عملية التدريس مع التعليم عن بُعد ” .
وأضاف: “هذأ التدريب يرتكز على رزمة عن “الإستلحاق الدراسي والتعليم والتعلّم في الصفوف المتعددة المستويات” أنتجها مكتب اليونسكو الإقليمي في بيروت بدعم من مركز الملك سلمان للإغاثة والأعمال الإنسانية. هذه الرزمة التدريبية هي الأولى من عشرة رزم تدريبية سوف يطوّرها مكتب اليونسكو الإقليمي بدعم من مركز الملك سلمان للإغاثة لبناء القدرات الوطنية لتحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة، خصوصاً في الدول العربية التي تعاني من أزمات”.

تمحور التدريب، الذي قام بإعداده وتقديمه الدكتور رضا حجازي، حول مواضيع عدّة منها: الوضع الحالي لإلتحاق الأطفال بالتعليم، معايير الصفوف متعددة المستويات، فقرات اليوم الدراسي بالصفوف متعددة المستويات، خصائص تعليم الكبار ومدخل الخبرة في التدريب، المهارات الأساسية للمدرب – أساليب التدريب، التعلم النشط وفلسفته واستراتيجياته، التقييم القائم علي المتعلم.
شارك في التدريب، الذي استمرّ يومين، مجموعة كبيرة من مدرّبي المعلّمين في المنطقة العربية من لبنان وسوريا ومصر وليبيا والسودان والمملكة العربية السعودية.
تجدر الإشارة الى أنّ هذا التدريب يأتي في إطار مجموعة من النشاطات يقوم بها مكتب اليونسكو في بيروت للإستجابة لتأثير أزمة الكورونا على قطاع التعليم. ومن بين هذه النشاطات، قام المكتب بإصدار مجموعة من الكرّاسات باللغتين العربية والإنكليزية تقدّم للأهل والمعلمين نصائح حول كيفية دعم وتحفيز المتعلمين خلال التعلّم عن بُعد.
يمكن الإطلاع على هذه الموارد على الرابط:
https://ar.unesco.org/news/mwrd-llhl-wlmlmyn-dm-wthfyz-lmtlmyn-khll-ltlm-n-bud-bsbb-jyh-kwfyd-19

The post اليونسكو أقامت ورشة إقليمية لتدريب المدربين عن بُعد في الصفوف متعددة المستويات appeared first on Next LB.

وزارة التربية تعلن عن بدء البث التلفزيوني لصفوف الشهادات

Ikram Saab — Sun, 29 Mar 2020 23:30:31 +0000

أعلنت وزارة التربية والتعليم العالي، بالتعاون مع وزارة الإعلام والمركز التربوي للبحوث والإنماء، عن بدء البث التلفزيوني لصفوف الشهادات اليوم الإثنين، الواقع فيه 30-3-2020 ، عبر أثير تلفزيون لبنان وفق البرنامج المرفق.
وأضافت مصادر الوزارة أن هذا البرنامج قد لا يرتفع إلى مقدار رضا الناس:”لكننا، سنبذل قصارى جهدنا في الأسابيع المقبلة لكي نجعل أيام تلامذتنا الأعزاء في المنازل، أكثر متعة “.

The post وزارة التربية تعلن عن بدء البث التلفزيوني لصفوف الشهادات appeared first on Next LB.